| dc.contributor | Yumán López, María de los Angeles | |
| dc.date | 2011 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-17T19:52:42Z | |
| dc.date.available | 2024-06-17T19:52:42Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/84/Yuman-Maria/Yuman-Maria.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000151406^^^^ | |
| dc.identifier | (Aleph)000151406URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001514060107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285348060007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/140766 | |
| dc.description | Con el fin de determinar la eficacia del programa “Fichas para el Desarrollo de la Comprensión de la Lectura” en el nivel de comprensión lectora y la velocidad de lectura de un grupo de niños de Primero Primaria de un colegio privado, se realizó una investigación cuasiexperimental, con dos grupos, el control y el experimental. El estudio se llevó a cabo con 40 niños de primer grado, de género femenino y masculino y con edades comprendidas entre 7 y 8 años, de nivel socioeconómico medio. Se utilizó como instrumento de recolección de datos la prueba de la Serie Interamericana de Lectura Nivel 2. Se calculó la prueba t de Student para analizar la diferencia de medias entre los grupos que conformaron el estudio y entre el pre-test y el post-test de cada grupo. Los resultados obtenidos mostraron que no existió una diferencia estadísticamente significativa entre el pre-test del grupo experimental y el pre-test del grupo control y tampoco entre el post-test del grupo experimental y el post-test del grupo control. Mientras que sí existió una diferencia estadísticamente significativa entre el pre-test y el post-test del grupo experimental después de la aplicación del programa y entre el pre-test y el post-test del grupo control, que no recibió el programa, en donde el promedio más alto correspondió al post-test en ambos grupos. Se pudo comprobar que se incrementó la comprensión lectora y la velocidad de lectura de los niños, mediante la aplicación del programa “Fichas para el Desarrollo de la Comprensión de la Lectura”. Finalmente se recomendó motivar a los alumnos en el ejercicio de la lectura y estimularlos a acrecentar sus hábitos de lectura. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | esp | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Efectividad del programa fichas para el desarrollo de la comprensión y su influencia en la comprensión y velocidad lectora en alumnos de primero primaria | |
| dc.type | text | |
