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dc.contributorRodríguez Mansilla, Marleny Lisbeth autora
dc.date2009
dc.date.accessioned2024-06-17T14:33:16Z
dc.date.available2024-06-17T14:33:16Z
dc.identifierhttp://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/43/Rogriguez-Mansilla-Marleny/Rogriguez-Mansilla-Marleny.pdf
dc.identifierURL01000000000000000129059^^^^
dc.identifier(Aleph)000129059URL01
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/990001290590107696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285518180007696
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/139933
dc.descriptionLa presente investigación es de tipo descriptivo, tuvo como objetivo diagnosticar los estilos de aprendizaje predominantes en las alumnas de carreras técnicas, de un centro de capacitación para la mujer. Se utilizó como instrumento de medición el Cuestionario Honey Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA), y se tomaron como características principales de la muestra, la carrera inscrita, la edad, el nivel educativo y el estado civil. Los principales resultados obtenidos fueron que: las estudiantes de la mayoría de carreras técnicas manifestaron preferencia baja en el estilo reflexivo. De acuerdo a la carrera técnica es el estilo de aprendizaje predominante, por lo que no se pueden identificar los estilos de aprendizaje predominantes en general de todas las aprendices. Los estilos teórico y pragmático son los estilos que más alumnas presentaron como estilos predominantes. Finalmente, ninguna carrera presentó un nivel de preferencia en los extremos, una preferencia baja o una preferencia muy alta.
dc.descriptionTesis Licenciatura (Psicología Industrial/Organizacional) URL, Facultad de Humanidades
dc.languagespa
dc.languageespañol
dc.languagespa
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectCapacitación de empleados
dc.subjectTrabajo de la mujer
dc.subjectMujeres en la industria
dc.subjectEducación de la mujer
dc.titleEstilos de aprendizaje de un grupo de aprendices de carreras en un centro de capacitación para la mujer
dc.typetext


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