Incidencia de los juegos didácticos en el aprendizaje de las cuatro operaciones básicas de fracciones en segundo básico

dc.contributor	De La Cruz Cortéz, Wilfredo Lorenzo
dc.date	2017
dc.date.accessioned	2024-06-17T14:30:58Z
dc.date.available	2024-06-17T14:30:58Z
dc.identifier	http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2018/05/86/Cortez-Wilfredo.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000217055
dc.identifier	(Aleph)000217055URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002170550107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285183750007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/139847
dc.description	La presente investigación tuvo como objetivo; determinar la incidencia de los juegos didácticos en el aprendizaje de las cuatro operaciones básicas de fracciones. El diseño fue de tipo cuasi-experimental y constituyó de dos grupos de segundo ciclo básico, pertenecientes tanto al grupo experimental y control, con un total de 56 estudiantes, en los Colegios Evangélicos Metodistas; Berea y Utatlán del departamento de Quiché. El grupo experimental estuvo conformado por 28 estudiantes, representando la sección única, mientras que el grupo con la misma cantidad representando a la sección “B”. El instrumento que se utilizó para la recolección de los datos fue una prueba objetiva sobre el aprendizaje de las operaciones básicas de fracciones, ya que se aplicó a dichos grupos mencionados con anterioridad, como pre y pos prueba. La prueba estuvo conformada por 20 ítems de selección múltiple, basada en los niveles de la taxonomía de Marzano: Conocimiento, comprensión, análisis y utilización
dc.description	Tesis de Grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Enseñanza de Matemática y Física)URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	spa
dc.title	Incidencia de los juegos didácticos en el aprendizaje de las cuatro operaciones básicas de fracciones en segundo básico
dc.type	software, multimedia

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