El nivel de inteligencia emocional en alumnos de primero básico, tercero básico y cuarto bachillerato en Ciencias y Letras de una institución privada
Descripción
El objetivo de la presente investigación de tipo descriptiva fue conocer el nivel de inteligencia emocional de alumnos de primero básico, tercero básico y cuarto Bachillerato en Ciencias y Letras de una institución privada. Para dicho fin, se utilizó la prueba de Inteligencia Emocional Trait Meta Mood Scale- 24 (TMMS-24) el cual fue la adaptación de Fernández-Berrocal, P., Extremera, N. y Ramos, N. (2004) del Trait Meta-Mood Scale (TMMS-48) de Salovey, Mayer, Goldman, Turvey y Palfai (1995). Asimismo, esta prueba evalúa 3 dimensiones; la atención emocional, claridad y reparación emocional. Esto fue evaluado individualmente y como grado. Los resultados indicaron que los alumnos que se encuentran en priero básico mantienen un nivel de atención emocional bajo y con necesidad de mejorar, ya que el 53% de los alumnos se encuentran en este rango, a diferencia de los grados de tercero básico y cuarto Bachillerato, los cuales se encuentran en un nivel adecuado. Con relación a la claridad emocional los tres grupos tienen un nivel bajo y con necesidad a mejorar; primero básico con 60%, tercero básico con 48% y cuarto Bachillerato con 80%. En base a los porcentajes de nivel de reparación emocional de los sujetos se observa la necesidad de mejora en general, primero básico con 60%, tercero básico con 43% y cuarto bachillerato con 44%Modo de acceso: Internet
Tesis Licenciatura (Psicología Clínica) URL, Facultad de Humanidades