Eficacia de una metodología participativa de aprendizaje, en el enriquecimiento del vocabulario de los alumnos

dc.contributor	García Gaitán, Claudia Lucrecia
dc.date	2009
dc.date.accessioned	2024-06-12T19:08:59Z
dc.date.available	2024-06-12T19:08:59Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/83/Garcia-Gaitan-Claudia/Garcia-Gaitan-Claudia.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000129070^^^^
dc.identifier	(Aleph)000132440URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001324400107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285269620007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/139096
dc.description	Ante la dificultad de los alumnos para enfrentarse a textos específicos de materias de estudio, propias del nivel secundario, esta investigación educativa pretende procurar un método eficaz para la adquisición del vocabulario que permita un mejor desempeño a los jóvenes estudiantes. Para ello se realizó una investigación cuasi-experimental de pretest y postest con grupo control. Los sujetos de la muestra seleccionada fueron setenta y dos estudiantes de catorce, quince y dieciséis años de edad, del tercer curso básico del Liceo Javier de Guatemala, durante el segundo ciclo del 2006. Durante el desarrollo del programa se aplicó al grupo control la metodología tradicional en los proyectos de lectura. Mientras que al grupo experimental se le aplicó una metodología con variantes específicas para la adquisición del vocabulario (sinónimos, antónimos, asociogramas, etc.).
dc.description	Tesis Maestría (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	esp
dc.language	spa
dc.title	Eficacia de una metodología participativa de aprendizaje, en el enriquecimiento del vocabulario de los alumnos
dc.type	software, multimedia

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