Eficacia de una metodología participativa de aprendizaje, en el enriquecimiento del vocabulario de los alumnos
Descripción
Ante la dificultad de los alumnos para enfrentarse a textos específicos de materias de estudio, propias del nivel secundario, esta investigación educativa pretende procurar un método eficaz para la adquisición del vocabulario que permita un mejor desempeño a los jóvenes estudiantes. Para ello se realizó una investigación cuasi-experimental de pretest y postest con grupo control. Los sujetos de la muestra seleccionada fueron setenta y dos estudiantes de catorce, quince y dieciséis años de edad, del tercer curso básico del Liceo Javier de Guatemala, durante el segundo ciclo del 2006. Durante el desarrollo del programa se aplicó al grupo control la metodología tradicional en los proyectos de lectura. Mientras que al grupo experimental se le aplicó una metodología con variantes específicas para la adquisición del vocabulario (sinónimos, antónimos, asociogramas, etc.).Tesis Maestría (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades