Efectividad de la regulación metacognitiva en el desarrollo de la competencia de escritura madura de profesores en servicio
Description
Esta investigación tuvo como objetivo verificar la eficacia de un programa de regulación metacognitiva para mejorar la competencia de escritura madura. Se pretende con ello proponer modos prácticos para adquirir dicha competencia en profesores en servicio. Es una investigación cuantitativa y corresponde a un diseño experimental, de clase preexperimento: diseño de prueba-posprueba con un solo grupo. Se realizó correlación entre algunos elementos, pues su propósito era conocer la relación que existe entre dos variables: la escritura madura y la regulación de la metacognición.Tesis Maestría (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades