Participación activa del estudiante de primer grado bilingüe en el desarrollo de sus competencias lingüísticas en idioma materno k’iche’, en escuelas bilingües del municipio de chiché, Quiché.
Descrição
El objetivo del estudio fue determinar si el estudiante de primer grado bilingüe tiene una participación activa en el desarrollo de las competencias lingüísticas en idioma materno k’iche’. Los sujetos investigados fueron docentes, niños y niñas de primer grado de escuelas bilingües del municipio de Chiché, Quiché. El tipo de investigación fue descriptiva y para la recolección de los datos se utilizó una encuesta para docentes, una guía de observación estructurada para estudiantes y docentes. Entre las conclusiones del estudio realizado está que los docentes no fortalecen el desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticas de los estudiantes de manera sistemática y participativa. El tipo de interacción predominante es la del docente a estudiante y el idioma materno se usa solo como medio de comunicación dentro y fuera del aula. Se recomienda a los docentes desarrollar y fortalecer la habilidad de escuchar, hablar, leer y escribir en idioma materno k’iche’, por medio de actividades participativas donde los estudiantes conversen, pregunten, critiquen, discutan y se produzcan literatura del contexto cultural.Tesis Licenciatura (Educación Bilingüe Intercultural) URL, Facultad de Humanidades