Nivel de compresión lectora y su relación con el rendimiento académico de las escuelas del departamento de Huehuetenango
Descripción
La presente investigación tuvo como objetivo identificar si existe correlación entre el nivel de comprensión lectora y el rendimiento académico de los estudiantes en escuelas del departamento de Huehuetenango. Siendo una investigación de tipo cuantitativa descriptiva correlacional, para lo cual se utilizó como instrumento de medición el test de Complejidad Lingüística Progresiva (CLP) Felipe Alliende forma A que mide el nivel de comprensión lectora y el registro de calificaciones proporcionado por el docente. Dicha prueba fue aplicada a 100 sujetos de ambos sexos comprendidos entre las edades de 12 a 13 años. De acuerdo a los resultados obtenidos, se determinó que, si existe una correlación lineal fuerte entre las dos variables, por lo que se concluyó que la comprensión lectora influye directamente en el rendimiento académico. Por lo anterior se recomienda que los docentes desarrollen el proceso lector con los estudiantes empleando técnicas y estrategias con el propósito de desarrollar la habilidad lectora ayudándolos a superar deficiencias para lograr un proceso enseñanza aprendizaje significativoTesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades