Estrategias de enseñanza utilizadas por profesores de secundaria del Área Social Humanista del Colegio Metropolitano

dc.contributor	Pérez Barrondo, Luis Fernando
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2024-06-10T20:53:51Z
dc.date.available	2024-06-10T20:53:51Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/jeg/2019/05/83/Perez-Luis.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000226649
dc.identifier	(Aleph)000226649URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002266490107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285216880007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/137947
dc.description	La presente investigación tuvo como objetivo determinar el uso de estrategias de enseñanza utilizadas por los docentes de secundaria del área social humanista de colegio Metropolitano delimitada de la siguiente forma: Estudios Sociales, Filosofía, Gestión de Proyectos y Seminario. Se utilizó un diseño mixto de investigación, es decir se proporcionó una escala de Likert con doce preguntas a ciento treinta y dos estudiantes del ciclo básico y diversificado, además se entrevistó a tres profesores por medio de un grupo focal para cotejar resultados, obteniendo dos puntos de vista diferentes, analizados y presentados en graficas estadísticas e interpretación del investigador. Acorde con el diseño de investigación se utilizó la propuesta teórica de Díaz y Hernández (2002) que clasifica las estrategias de enseñanza en tres momentos: preinstruccionales, coinstruccionales y posinstruccionales. De acuerdo al autor utilizarlas prepara y alerta a los estudiantes a qué y cómo aprender. Además, ayudan a detectar información, conceptualizar contenidos, además permiten al estudiante tener un panorama integral de su auto aprendizaje
dc.description	Tesis de grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Estrategias de enseñanza utilizadas por profesores de secundaria del Área Social Humanista del Colegio Metropolitano
dc.type	text

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