Factores que intervienen en el proceso de adaptación hacia la nueva metodología utilizada en séptimo grado de secundaria matutina en el colegio externado de San José
Descripción
En el presente trabajo se investigó los “Factores que intervienen en el proceso de adaptación hacia la nueva metodología utilizada en Séptimo Grado de Secundaria Matutina en el Colegio Externado de San José”; durante el desarrollo de la jornada de trabajo del turno matutino existe una diferencia metodológica entre el nivel de Primaria y Secundaria, es decir se realiza una transición entre una Educación Personalizada hacia un enfoque Constructivista, a fin de propiciar Aprendizajes Significativos, además al pertenecer la institución educativa a la Compañía de Jesús, los educadores deben de contemplar la realización de las distintas actividades bajo el Paradigma Pedagógico Ignaciano (PPI) que conlleva a los aspectos de: contexto, experiencia, reflexión, acción y evaluación el cual va vínculado con los principios y valores propios de una educación con orientación de las Características de la Educación Jesuita. En el estudio se utilizó un cuestionario que indagó tres grandes factores que fueron académicos, en este se encontraron el tipo de metodología utilizada, la carga académica y el trabajo en grupo; socioafectivos, en los cuales fueron incorporados sus relaciones con sus compañeros de aula, educadores y familia; y finalmente los factores personales, que comprendieron sus hábitos de estudios, autoestima, motivación, autoeficacia y autorregulaciónTesis de Posgrado
Tesis Maestría (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades