El liderazgo educativo y la gestión escolar en el Colegio Mixto Bilingüe El Despertar de la ciudad capital, en el segundo ciclo, 2019

dc.contributor	Echeverria Lázaro, Alma Jeannette
dc.date	2020
dc.date.accessioned	2024-06-10T20:46:25Z
dc.date.available	2024-06-10T20:46:25Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2020/05/09/Echeverria-Alma.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000233171
dc.identifier	(Aleph)000233171URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002331710107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285232610007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/137681
dc.description	El objetivo del presente estudio de investigación fue establecer la relación entre el liderazgo educativo y la gestión escolar (pedagógica y administrativa) en el Colegio Mixto Bilingüe El Despertar de la Ciudad Capital. El diseño de la investigación se efectuó bajo el paradigma crítico que busca transformar la realidad observada en una realidad mejor; con una metodología correlacional-interpretativa con un enfoque cualitativo y cuantitativo. Para relacionar las dos variables de estudio se utilizó el coeficiente de correlación R de Pearson. Se valió de dos herramientas de investigación: la primera, una escala de Likert para evaluó la gestión escolar de directores y coordinadores, la cual consta de 20 ítems divididos en cinco indicadores: planificación, coordinación, pedagógico y control; la segunda, un test estandarizado denominado Test de Liderazgo de Kurt Lewin que permitió evaluar el tipo de liderazgo (democrático, autocrático, laissez faire) que emplean los directores y coordinadores de la institución de estudio. Consta de 33 ítems presentados en forma de afirmación y con una respuesta dicotómica (de acuerdo y en desacuerdo). Además, se aplicó dos cuestionarios para dos grupos focales: docentes y directivos (directores y coordinadores) con el objetivo de apoyar y fundamentar de una mejor manera esta investigación. La población de estudio a la que se le aplicó los instrumentos estuvo conformada por 6 administradores, distribuidos en 3 directores y 3 coordinadores representantes de los niveles preprimario, primario y medio del centro educativo. Se trabajó con 26 docentes de los tres niveles en mención que representan el universo total de la población. Al aplicar los instrumentos y evaluar los resultados se comprobó que el liderazgo que predomina en la institución es el liderazgo autoritario con 226 respuestas a favor, con una relación de -0.20 con la gestión
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.description	Tesis de Grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	El liderazgo educativo y la gestión escolar en el Colegio Mixto Bilingüe El Despertar de la ciudad capital, en el segundo ciclo, 2019
dc.type	text

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