Desarrollo de niveles de comprensión lectora en idioma materno Q´eqchi´ en estudiantes de sexto primaria de la escuela oficial rural mixta aldea Chirrequiche, del distrito escolar 16-09-16 de San Pedro Carcha Alta Verapaz
Descrição
La presente investigación se realizó con el objetivo de evaluar los niveles de comprensión lectora en idioma materno q´eqchi´ de los estudiantes de sexto grado del nivel primario de la escuela oficial rural mixta aldea chirrequiche, del distrito escolar 16-09-16 de San Pedro Carcha, Alta Verapaz. Se tomaron como sujeto a los estudiantes de ambos sexos, que oscilan entre 10 y 12 años de edad cuyo idioma materno es el Q´eqchi´ el total es de 30 estudiantes y conformado por 17 hombres y 13 mujeres. Así mismo a un solo docente que imparte clases en sexto grado del nivel primario. Los principales resultados fueron los siguientes en el nivel literal el 83% de respuestas fueron correctas y un 11% de respuestas incorrectas, mientras que el 6% fueron respuestas nulas así mismo para el nivel inferencial se pudo establecer que el 67% lograron contestar correctamente y 26% son respuestas incorrectas y el 6% nulas, de igual forma refiriéndose al nivel crítico se logró un 40% de respuestas correctas mientras que 53% fueron respuestas incorrectas y el 7% respuestas nulas. Se concluyó que los estudiantes en el nivel literal de la comprensión lectora tienen la facilidad de obtener significado literal de la escritura ya que un 83% son respuestas correctas que evidencian el desarrollo de habilidades y destrezas aceptables , en cuanto al nivel de comprensión inferencial, el 67% comprende las definiciones planteadas y leídas, mientras que en el nivel de comprensión crítica, se logró establecer que el 40% logra emitir juicios acerca de lo leído el 53% no cuenta con la habilidad de emitir juicios. Esto demuestra que en este nivel, pocos alumnos tienen desarrollado este nivel compresión lectoraTesis Licenciatura (Educación Bilingüe Intercultural) URL, Facultad de Humanidades