Autorregulación y su relación con la comprensión lectora

dc.contributor	Robles Tobar, Jose Alfredo
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2024-06-10T18:37:12Z
dc.date.available	2024-06-10T18:37:12Z
dc.identifier	http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesisjrcd/2018/05/24/Robles-Jose.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000219754
dc.identifier	(Aleph)000219754URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002197540107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285261260007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/135644
dc.description	La presente investigación tiene como objetivo establecer la relación existente entre la autorregulación y la compresión lectora. La investigación se logró gracias a la participación de 81 sujetos de estudio, todos inscritos en la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales, Sección Nocturna Alberto Cárdenas Rodas, de la ciudad de Quetzaltenango, a quienes se les aplicó, en el área de comprensión lectora, hojas de lectura reflexiva y en la medición de la autorregulación el cuestionario sobre autorregulación para el aprendizaje de Torres, un instrumento eficaz y de fácil aplicación. Los resultados obtenidos en la investigación permiten concluir que la autorregulación está íntimamente relacionada con los procesos de aprendizaje especialmente, en el área de la comprensión lectora y que a mayor práctica de procesos de autorregulación por parte de los estudiantes mayor es el nivel de comprensión lectora que éste alcanzará
dc.description	Educación de Adultos
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación de Adultos) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	spa
dc.title	Autorregulación y su relación con la comprensión lectora
dc.type	software, multimedia

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