Competencias lingüísticas de los docentes bilingües de la escuela oficial rural mixta aldea Ostúa, Cobán, Alta Verapaz
Descripción
Esta investigación de tipo cualitativo con alcance descriptivo tuvo como objetivo determinar el dominio de las Competencias Lingüísticas de los docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta, Ostua, Cobán, Alta Verapaz, la cual se realizó con la intervención de los ocho docentes en ejercicio. Para la recopilación de datos se aplicaron tres herramientas, una para medir el nivel de dominio oral, el dominio escrito y una guía de observación para determinar las habilidades comunicativas entre estudiantes y docentes en el desarrollo del idioma Q’eqchi’ L1. Entre los principales resultados se encontró que los docentes utilizan la L1 solo para saludar a los niños(as) y resolver algunas dudas. En conclusión, la mayoría de docentes tienen un dominio avanzado y eficaz en el nivel oral y en el nivel escrito la mayoría se ubican en un nivel de iniciación, básico e intermedio, la cual indica que es necesario fortalecer ciertos aspectos que son fundamentales para lograr un pleno desarrollo profesional como lo requiere el perfil del docente bilingüe, como establece la Constitución Política de la República, Asamblea constituyente, artículo 76, (1985) “En las escuelas establecidas en zonas de predominante población indígena, la enseñanza debe impartirse preferentemente en forma bilingüe”Tesis Licenciatura (Educación Bilingüe Intercultural) URL, Facultad de Humanidades