Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes durante la pandemia de COVID-19
Descripción
La presente investigación tuvo como objetivo describir los niveles de inteligencia emocional y el rendimiento académico de estudiantes adolescentes durante la pandemia del COVID-19. Los sujetos de la investigación fueron estudiantes adolescentes de un colegio privado de la ciudad de Guatemala. La muestra estuvo conformada por 31 estudiantes de género femenino. Las edades oscilaron entre 13 a 17 años. Se utilizó el enfoque cuantitativo con diseño correlacional. El instrumento aplicado para medir la inteligencia emocional fue la escala TMMS-24, adaptada por Fernández-Berrocal, Extremera y Ramos (2004); esta fue aplicada a través de la plataforma Google Forms, debido a las disposiciones de salubridad, establecidas por el gobierno de Guatemala en el año 2020 al 2021. Este instrumento es de tipo Likert, conformada por tres dimensiones las cuales son: atención, claridad y reparación emocional. Los resultados obtenidos en la presente investigación denotan que las estudiantes presentan un nivel adecuado de inteligencia emocional durante la pandemia del COVID-19. De acuerdo a lo anterior se recomienda seguir brindando espacios para los talleres psicológicos, fomentando así la inteligencia emocionalModo de acceso: Internet
Tesis de Grado
Tesis Licenciatura (Psicología Clínica) URL, Facultad de Humanidades