Contexto familiar y su influencia en el bajo rendimiento de tres niños entre 9 a 12 años de edad
Descripción
La presente tesina trata sobre la influencia de los problemas intrafamiliares en el bajo rendimiento escolar de los niños. El estudio tuvo como objetivo establecer los problemas intrafamiliares en tres casos específicos y cómo estos influyen en el rendimiento escolar. Se ha observado un incremento en la incidencia de estos problemas, mismos que tienen un impacto en el niño. Para realizar dicha investigación, se contó con una población compuesta por tres niños y sus familias. Los menores se encuentran en el rango de edad comprendido entre nueve a doce años; actualmente cursan segundo, cuarto y quinto grado primaria, y asisten al Instituto de psicología de la Universidad Rafael Landívar. Sus familias presentan características disfuncionales que les están afectando en su desenvolvimiento escolar, principalmente. La metodología que se utilizó para llevar a cabo dicho estudio fue la historia de vida, recabada a través de entrevistas semi estructuradas con cada sujeto y su familia. Luego se determinaron si los problemas intrafamiliares influyen o no en el bajo rendimiento escolar de cada niño. Para presentar los resultados se utilizó la técnica cualitativa. Al finalizar el estudio se concluyó: que problemas intrafamiliares son un factor que incluyen negativamente en el rendimiento escolar de los niños, pues ocupan la mayor parte de su tiempo y sus energías en tratar de resolver dichos conflictos y dejan al margen todo lo relacionado al estudio; por ello, es importante buscar la ayuda de un profesional para que ayude tanto a los padres como a los hijos, a encontrar una solución satisfactoria a dichos conflictos.Tesis Licenciatura (Psicología Escolar) URL, Facultad de Humanidades
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