Programa de cálculo mental en el curso de matemáticas y su influencia en la exactitud operatoria

dc.contributor	González Aragón de Melgar, Ana Olivia
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2024-06-10T17:49:54Z
dc.date.available	2024-06-10T17:49:54Z
dc.identifier	http://biblio3.url.edu.gt/Tesis/2012/05/84/Gonzalez-Ana.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000158826^^^^
dc.identifier	(Aleph)000158826URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001588260107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285634810007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/134102
dc.description	La presente investigación tuvo como objetivo verificar la influencia de un programa de cálculo mental en estudiantes de cuarto primaria, y la exactitud operatoria en las operaciones aritméticas, dentro del curso de matemática. El enfoque de la investigación es cuantitativo cuasiexperimental, pues se manipuló una variable independiente (Programa de cálculo mental) en función de una variable dependiente (Exactitud operatoria). Los sujetos de estudio ya estaban organizados en dos secciones por lo que se facilitó seleccionar el grupo experimental y el control. Se seleccionaron a 54 estudiantes de cuarto primaria pertenecientes a una institución educativa privada, ubicada en la ciudad de Guatemala. Los instrumentos utilizados en esta investigación fueron: una prueba objetiva con diez operaciones fundamentales, la cual fue utilizada como pretest y postest, las cuales fueron valoradas sobre cien puntos, y un programa de cálculo mental aplicado al grupo experimental, estructurado en veinticinco sesiones de quince minutos cada una. Para el análisis estadístico se tomaron los resultados del pretest y postest aplicados a ambos grupos. El programa estadístico que permitió hacer el análisis de los resultados es el llamado ANOVA one-way, que consiste en una prueba estadística que permite analizar dos grupos significativamente entre sí en cuanto a sus medias y varianzas, utilizando la prueba F o razón F que compara las variaciones entre los grupos y las variaciones dentro de los integrantes de cada grupo. Si el valor F es significativo implica que los grupos difieren entre sí en sus promedios.
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	esp
dc.language	spa
dc.title	Programa de cálculo mental en el curso de matemáticas y su influencia en la exactitud operatoria
dc.type	software, multimedia

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