Análisis de la actitud y la implementación de adecuaciones curriculares en entornos virtuales de aprendizaje derivados de la pandemia COVID-19 de los educadores de un establecimiento privado de Guatemala

dc.contributor	Llarena Quezada, María Elena
dc.date	2021
dc.date.accessioned	2024-06-10T17:49:54Z
dc.date.available	2024-06-10T17:49:54Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/wevg/2021/05/83/Llarena-Maria.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000236343
dc.identifier	(Aleph)000236343URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002363430107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285770360007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/134099
dc.description	El presente estudio tuvo como objetivo analizar la actitud y la implementación de adecuaciones curriculares en entornos virtuales de aprendizaje (EVA) derivados de la pandemia COVID-19 de los educadores de Primaria y Secundaria de un establecimiento educativo privado de Guatemala. En el mismo participaron 17 sujetos, 9 correspondientes al Nivel de Primaria y 8 de Secundaria, quienes contaban con experiencia en procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de un contexto de educación a distancia. Esta investigación tuvo un enfoque cuantitativo-descriptivo. Se utilizaron dos instrumentos; una escala de Likert estructurada con 19 ítems divididos en tres dimensiones: 1) Sentimientos hacia la implementación de adecuaciones curriculares en EVA, 2) Apertura ante la implementación de nuevas metodologías de aplicación de adecuaciones curriculares en EVA, y 3) Beneficios encontrados en la implementación de adecuaciones curriculares en EVA; con rangos de respuesta de acuerdo o desacuerdo. Además, se utilizó un cuestionario estructurado con 19 ítems divididos en tres dimensiones: 1) Conocimiento general sobre el tema de adecuaciones curriculares, 2) Planificación de adecuaciones curriculares en EVA, y 3) Evaluación de estudiantes que requieren adecuaciones curriculares en EVA; con rangos de respuesta desde frecuentemente hasta nunca. Como resultado de la investigación se concluyó que la actitud de los educadores del Nivel de Primaria y Secundaria hacia la implementación de adecuaciones curriculares en entornos virtuales de aprendizaje es positiva e implementan adecuaciones curriculares de acceso al currículo y de elementos básicos de currículo
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Análisis de la actitud y la implementación de adecuaciones curriculares en entornos virtuales de aprendizaje derivados de la pandemia COVID-19 de los educadores de un establecimiento privado de Guatemala
dc.type	software, multimedia

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