La utilización de estrategias cooperativas en el aprendizaje de las ciencias naturales y su influencia en la conducta social
Descripción
Esta investigación fue realizada en el Liceo Javier con estudiantes de sexto grado primaria. La finalidad fue determinar si la utilización de estrategias de grupos cooperativos, en el aprendizaje de las ciencias naturales, influye en la conducta social de los alumnos durante el ciclo escolar 2006. La muestra la constituyeron 79 sujetos, 66 varones y 13 mujeres, con edades de once a trece años. El instrumento, Batería de Socialización BAS-3 de Silva y Martorell, se empleó para evaluar conductas sociales en cinco escalas: tres favorables, consideración con los demás, autocontrol y liderazgo; las otras dos, perturbadoras, retraimiento y ansiedad/timidez. El diseño de investigación fue pre experimental; se aplicó pretest y postest con un grupo experimental: O1 x O2. Se estudiaron los datos después de trabajar durante 44 horas, de abril a octubre; la discusión final se realizó en base al análisis de datos mediante la t de student. Los resultados indican que sí existe diferencia estadísticamente significativa a nivel de 0.05 en las cinco escalas de conducta social, después de aplicar las estrategias de grupos cooperativos; el uso de estas estrategias influye en las conductas sociales de los estudiantes.Tesis Maestría (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades