Relación entre rendimiento escolar y comprensión lectora de estudiantes de sexto grado primaria de las escuelas oficiales rurales mixtas de las aldeas Monte Grande, Santa Cruz y Pasabién del Municipio de Río Hondo del Departamento de Zacapa
Autor
Castañeda de Orellana, Brenda Elizabeth autora
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El presente trabajo de investigación fue realizado con el objetivo de determinar la relación entre rendimiento escolar y comprensión lectora de los alumnos y alumnas de sexto grado primaria de las escuelas Oficiales Rurales Mixtas de las Aldeas de Monte Grande, Santa Cruz y Pasabién del municipio de Río Hondo, departamento de Zacapa. Dicha investigación fue de tipo descriptiva participando en el estudio la totalidad de 66 alumnos y alumnas de las tres escuelas. Para la realización de dicho estudio se utilizó el Test de Lectura de la Serie Interamericana L-3 CES; y se tomaron las calificaciones de los estudiantes de las materias de Idioma Español, Matemáticas, Estudios Sociales y Ciencias Naturales correspondientes a los tres bimestres del ciclo escolar 2006, de los que se obtuvo el rendimiento escolar. Se establecieron las correlaciones entre las variables de Rendimiento Escolar y Comprensión Lectora, determinándose que no hubo correlación entre si. Se encontró que no existe correlación estadísticamente significativa entre Comprensión Lectora y Rendimiento Escolar. Sin embargo, entre las materias de Matemáticas, Ciencias Naturales e Idioma Español la correlación si fue significativa.Tesis Licenciatura (Psicología Educativa) URL, Facultad de Humanidades