| dc.contributor | Teny Maquín, César Augusto | |
| dc.date | 2003 | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/54/Teny-Maquin-Cesar/Teny-Maquin-Cesar.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000076966 | |
| dc.identifier | (Aleph)000076966URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990000769660107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285418670007696 | |
| dc.description | Hoy la sociedad guatemalteca que se introduce paulatinamente en las entrañas de un nuevo milenio, marca la posibilidad de asegurarse un mejor futuro y de encontrar un sistema cualitativo de vida individual y colectivo. El Acuerdo de Paz Firme y Duradera, concretizado el 29 de diciembre de 1996, se convierte en instrumento conductor de participación, diálogos y consensos que consolide alcanzar una calidad y dignidad de vida, hasta la fecha ausentes por razones ideológicas, partidistas y actitudes racistas conservadas desde la época colonial hasta la presente fecha. En el marco de buscar y hacer participación activa y propositiva, razón de ser de esta propuesta de innovación educativa Modelo Pedagógico Maya, hoy todos entendemos y comprendemos la necesidad de aplicar una reingeniería al sistema educativo guatemalteco que sea incluyente y pragmática desde la realidad cultural, política, económica y social de los pueblos indígenas. El Modelo Pedagógico Maya, que se presenta, lleva en su contenido la facilitación a los Centros Educativos Mayas miembros de la Asociación de Representantes de Centros Educativos Mayas y no miembros de la Asociación, una gama y extensos conocimientos y sabidurías del Pueblo Maya en relación a valores, principios, tecnología, ciencias, artes y otras que se ha logrado mantener gracias a la valentía de mujeres y hombres que siguen practicando dichos elementos culturales. Todo esto condensado en contenidos o programas de estudios, logrando con la misma pasar de la teoría a la práctica de la interculturalidad educativa porque no se puede hablar de interculturalidad si existe desconocimiento del otro u otras. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educacor Bilingüe Intercultural) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Tesis (Licenciado Pedagogo en Educación Bilingüe Intercultural con orientación a la formación de formadores) -- Universidad Rafael Landívar, Facultad de Humanidades, Departamento de Educación, 2001 | |
| dc.description | D304/2017 Donación 26/08/2017 HU26270 1 | |
| dc.description | Modo de acceso Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | español | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Pedagogía | |
| dc.subject | Educación intercultural - Planes de estudio | |
| dc.subject | Bilingüismo | |
| dc.subject | Identidad cultural | |
| dc.subject | Innovaciones educativas | |
| dc.subject | Educación rural - Guatemala | |
| dc.title | Modelo Pedagógico maya | |
| dc.type | software, multimedia | |
