Programa de aprestamiento matemático para niños de primer grado primaria
Descripción
El presente estudio de investigación se elaboró con el propósito de determinar si un programa de aprestamiento matemático mejorará la aptitud numérica, la aptitud perceptiva y espacial y su comprensión verbal en un grupo de niños de primer grado primaria. Así mismo se estructuró con el objetivo de aportar un nuevo enfoque metodológico para la enseñanza de las matemáticas. Según Buendia, Hernández y Colá,(1999) el tipo de diseño que se utilizó en la investigación fue de tipo pre- experimental, el cual incluye dos grupos que no han sido escogidos al azar, sino que se han utilizado las dos secciones de primer grado primaria, siendo la muestra de 25 niños de primer grado primaria entre los 7 y 9 años edad cronológica. En este tipo de diseño la variable independiente es medida antes y después del tratamiento una vez. Para el presente estudio se midieron las variables aptitud numérica, aptitud perceptiva y espacial y comprensión verbal a través de un pretest antes y por un post test después de haberse aplicado el programa, dejando un período de cinco meses entre cada evaluación. El instrumentó que se utilizó para medir las variables fue la Bateria de Aptitudes para el Aprendizaje Escolar (BAPAE). El tratamiento aplicado a los sujetos de investigación fue el Programa de Aprestamiento Matemático, el cual fue diseñado primordialmente para desarrollar la aptitud numérica, la aptitud perceptiva y espacial y la comprensión verbal. Este programa se aplicó durante cinco meses, dos veces por semana, en períodos de 45 minutos. En total se impartieron 36 sesiones. Los resultados obtenidos fueron analizados estadísticamente con el método para comprobación de diferencias entre medias, utilizando la prueba “t” de student.Tesis Licenciatura (Psicología Escolar) URL, Facultad de Humanidades
Modo de acceso Internet