La educación del psicólogo educativo en Guatemala
Descripción
La presente investigación se realiza a partir de la necesidad de establecer si los estudiantes de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Rafael Landívar tienen una concepción clara y específica de las funciones que desarrollará como profesional especializado. Para responder a esta situación se formuló una boleta que cuenta con dos ítems, el primero dirigido a establecer si se conoce el campo de acción. Este cuenta con 7 opciones todas correctas y el segundo ítem destinado a determinar las funciones, contiene 13 opciones de las cuales sólo 10 son correctas. Este instrumento se administró a 30 estudiantes de la carrera y 13 profesionales del campo, estos últimos tomados como parámetro junto a lo que dicen los expertos y las universidades que imparten la carrera. Los resultados en cuanto a la opción que evalúa el conocimiento del campo de acción se encontró que sólo un indicador obtuvo el 100% de reconocimiento como tal y esto marcado por los profesionales, el resto de áreas señaladas presentan porcentajes similares tanto en estudiantes como profesionales. En tanto que el ítem dos destinado a las funciones del Psicólogo Educativo se encontró que ni profesionales ni estudiantes discriminaron los 3 indicadores que no son función específica de este profesional. El trabajo concluye con lo siguiente: La visión de estudiantes y profesionales se inclina mayoritariamente al campo de trabajo que hay en las instituciones educativas privadas y públicas y hay una visión que se desarrolla en forma creciente hacia campos de trabajo como: la industria, los medios de comunicación, la consultoría particular y las áreas de salud; aspectos propuestos por la Universidad Rafael Landívar.Tesis Licenciatura (Psicología Escolar) URL, Facultad de Humanidades
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