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dc.contributorMaldonado Enríquez de Oliva, Zoila Elizabeth
dc.date1998
dc.identifierhttp://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/24/Maldonado-Enriquez-Zoila/Maldonado-Enriquez-Zoila.pdf
dc.identifierURL01000000000000000051760
dc.identifier(Aleph)000051760URL01
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/990000517600107696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285609720007696
dc.descriptionSe aporta Escala de Actitud para medir la actitud del maestro hacia los problemas de lectoescritura, identificando la actitud de maestros de primero y segundo grados primaria. La muestra fue de 250 maestros de primero y segundo grado de Escuelas Nacionales, Región Metropolitana. Se utilizó diseño Ex Post - Factum. Aplicando procedimientos estadísticos de Regresión y JI cuadrada en las variables de investigación: Años experiencia primer grado; Años experiencia segundo grado, Años de graduado, Alumnos que aprendieron a leer; Tipo de Nombramiento y Conocimientos Adicionales. Las conclusiones son: las variables de investigación no tienen relación ni influencia en la actitud de los maestros. Pero si existe relación entre la variable Conocimientos Adicionales y la actitud de los maestros, por lo que se acepta la hipótesis alternativa. Los resultados obtenidos en la escala clasifican a los maestros evaluados con actitud Positiva o Buena hacia los problemas de lectoescritura.
dc.descriptionTesis Licenciatura (Psicología Escolar) URL, Facultad de Humanidades
dc.descriptionModo de acceso Internet
dc.languagespa
dc.languageespañol
dc.languagespa
dc.subjectMaestros - Actitudes
dc.subjectNiños con problemas de lectoescritura
dc.subjectEducación de niños
dc.titleActitud de los maestros hacia los problemas de lectoescritura
dc.typesoftware, multimedia


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