Habilidad de lectura y escritura del idioma k'iche' de los niños y niñas de segundo y tercer grado primaria entre las escuelas de Pronade y Digebi
Descrição
La presente investigación se basó en torno a una interrogante ¿Existe diferencia de habilidad de lectura y escritura del k’iche’ de los niños y niñas de segundo y tercer grado primaria de las escuelas de PRONADE y DIGEBI?. Para la muestra fueron tomadas cuatro escuelas del distrito No.08-05-10 con sede en el Paraje Pologuá, Momostenango, Totonicapán. Las pruebas aplicadas fue para 186 niños y niñas de las dos instituciones . El objetivo principal de esta investigación ha sido establecer el nivel de competencia y manejo de lectura y escritura del idioma k'iche', se realizó la comparación de los resultados con niños y niñas de segundo grado de PRONADE y de DIGEBI. Así mismo con el grado de tercero de ambas instituciones. Las puntuaciones medias de PRONADE alcanzaron el 10.10 y DIGEBI alcanzaron el 10.66 para segundo grado. Respecto a grado de tercero PRONADE alcanzaron una media de 38.42 y DIGEBI el 34.45. En puntuaciones generales de los grados de segundo y tercero de PRONADE obtienen una media de 24.14 y DIGEBI. Con 22.55. Los procesos desarrollados en la investigación responden a la interrogante de los resultados entre la DIGEBI como institución ejecutora de educación bilingüe intercultural en Guatemala y PRONADE institución ejecutora de accesamiento educativo a lugares con ausencia de servicio educativo sin importar si es área indígena o ladina ya que no tiene lo bilingüe como componente importante. De cuerdo a los objetivos planteados en esta investigación responde a la aceptación de la Hipótesis Nula que no es significativo para ambas instituciones.Tesis Licenciatura (Lingüística) URL, Facultad de Humanidades
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