Estudio comparativo de los niveles de creatividad entre un grupo de niños con transtorno por deficit de atención con hiperactividad y un grupo de niños sin el transtorno
Descripción
El objetivo de la presente investigación fue determinar si existe diferencia estadísticamente significativa a nivel de 0.05 en los niveles de creatividad de niños con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad y niños sin el trastorno. Se seleccionó una muestra de 20 niños por grupo, haciendo un total de 40 niños entre las edades de 7 a 11 años. Cada grupo estuvo integrado por 14 niños y 6 niñas. Los niños evaluados con trastorno por déficit de atención con hiperactividad son alumnos del Colegio Educare Jireh y los niños sin el trastorno alumnos del Liceo Guatemala. Ambos grupos fueron evaluados con anterioridad por sus respectivos terapeutas para establecer el CI normal de cada uno y determinar la presencia o ausencia del trastorno. Se utilizó como instrumento el Test CREA. Inteligencia Creativa, elaborado por Corbalán, Martínez y Donolo en 2003, el cual evalúa la creatividad a través de una medida cognitiva. El tipo de diseño que se utilizó fue Ex-post-factum. Se utilizó la prueba t de Student para comprobar si existe diferencia estadísticamente significativa entre ambos grupos. A través del Test Crea. Inteligencia Creativa se pudo concluir que no existe diferencia estadísticamente significativa a nivel de 0.05 en los niveles de creatividad de ambos grupos.Informe final de práctica profesional
Tesis Licenciatura (Psicología Clínica) URL, Facultad de Humanidades
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