Eficiencia de las escuelas bilingües Estudios realizado en los primeros grados de ocho (Escuelas bilingües del municipio de Momostenango)
Descrição
El objeto de esta investigación es comprobar la diferencia significativa entre el rendimiento escolar de los alumnos mayahablantes de primer grado que reciben su educación en lengua materna y un grupo del mismo nivel que lo recibe en idioma español. Por tal razón la hipótesis a comprobar averigua si existe o no existe diferencia estadísticamente significativa, al nivel del 0.05%, entre el rendimiento escolar de un grupo de alumnos que recibe su educación en lengua materna y el de un grupo que lo recibe en español, esta misma hipótesis se averigua en base al criterio de genero. Por lo anterior se formaron dos grupos: un grupo de alumnos (niñas y niños) de primer grado de primaria egresado de escuelas bilingües y otro del mismo nivel egresado de escuelas monolingües. Sus calificaciones durante el año 1999, que proporciona el nivel de rendimiento escolar se recogieron en la supervisión educativa No. 0805-9 de Momostenango a los cuales se les aplico en estudio de diferencia de medias. Los resultados demuestran que sí hay diferencia estadísticamente significativa, al nivel de 0.05%, entre el rendimiento escolar de los alumnos de primer grado egresados de escuelas bilingües y alumnos del mismo nivel egresados de escuelas monolingües. Según las medias, la diferencia es a favor de los alumnos egresados de las escuelas monolingües y con el criterio de genero, este resultado solo se repite entre las niñas pues entre los varones la diferencia ya no es significativa.Tesis Licenciatura (Lingüística) URL, Facultad de Humanidades
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