Inteligencia emocional y asertividad en estudiantes de primer y último año de psicología de una universidad privada de la ciudad de Guatemala.
Descrição
Barrera-Gálvez et al. (2019) mencionan que el éxito no se puede medir solamente mediante la capacidad intelectual, sino también por la capacidad emocional. La investigación se realizó con un enfoque cuantitativo de diseño no experimental transversal con alcance correlacional. Los instrumentos que se utilizaron son el Trait Meta Mood Scale-24 (TMMS-24) de Fernández-Berrocal et al. (2004), y la escala de asertividad de Rathus (1973) adaptada al español por León y Vargas (2008). El análisis de los resultados se realizó con estadística inferencial para la correlación entre las dos variables, se realizó un análisis de fiabilidad de los ítems de ambas escalas con el coeficiente alfa de Cronbach. Los análisis estadísticos se realizaron en Excel y en Jamovi 2.3. La evaluación con los participantes se realizó de forma presencial y virtual. Los instrumentos se aplicaron a través de Google Forms. Se realizó un consentimiento informado con los estudiantes en el cual se les comunicó el proceso de la investigación, garantizando la confidencialidad de la información. Los resultados descritos pudieron demostrar correlaciones significativas entre factores de la escala de inteligencia emocional y asertividad.Tesis de Grado
Tesis Licenciatura (Psicología Clínica) URL, Facultad de Humanidades
Modo de acceso: Internet