Las necesidades de apoyo psicopedagógicas que debe cubrir el orientador educativo en los centros de educación primaria en la ciudad de Guatemala
Descripción
Esta investigación pretendió poner en relieve las necesidades de apoyo psicopedagógico presentes en algunas escuelas del nivel primario como parte de la realidad educacional del sistema nacional. Para la obtención de datos bibliográficos se investigó lo concerniente a la problemática guatemalteca (retención, promoción, y egreso en el nivel primario) así como las funciones psicopedagógicas de los orientadores educativos. Posteriormente se elaboró, y aplicó un cuestionario con treinta preguntas cerradas acerca de las necesidades de la labor docente de ciento sesenta y dos maestros que laboran en diez colegios privados de la ciudad capital. Al final se llegó a la conclusión que las necesidades de apoyo psicopedagógico más urgente de 162 docentes distribuidos de 10 colegios privados en la Ciudad Capital que cuentan con orientación psicoeducativa, son el apoyo psicopedagógico en relación con la evaluación de casos de fracaso escolar, el buen comportamiento y, motivación y adaptación en el desempeño escolar. Por lo anterior se sugiere enfatizar la orientación psicopedagógica en estas áreas pedagógicas de los centros educativos encuestados. Así también se propone a todos los centros educativos que cuentan con orientación psicoeducativa potenciar la orientación técnico-científica en estas funciones psicoeducativas y procurar así una formación académica integral para una mejor calidad educativa.Tesis Licenciatura (Psicología Escolar) URL, Facultad de Humanidades
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