| dc.contributor | Argueta Donis, Héctor Fernando | |
| dc.date | 1999 | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/32/Argueta-Donis-Hector/Argueta-Donis-Hector.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000053986 | |
| dc.identifier | (Aleph)000053986URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990000539860107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285664050007696 | |
| dc.description | El objetivo del presente estudio fue determinar niveles de velocidad y comprensión lectora en castellano de los participantes que asisten a la segunda etapa de postalfabetización únicamente en ese idioma y de quienes reciben el mismo servicio educativo dentro del sistema bilingüe (K’iche’ – castellano). Se tomaron como sujetos de investigación 77 personas que oscilan entre las edades de 12 a 44 años, agricultores y mujeres dedicadas al trabajo no asalariado para el sostenimiento del hogar y satisfacción de las necesidades básicas familiares, de condiciones precarias y constantemente afectados por enfermedades comunes. De ellas 51 recibieron atención bilingüe y 26 en castellano. Los instrumentos fueron elaborados por el autor atendiendo los criterios técnicos y profesionales pertinentes, luego de su validación se aplicaron con la colaboración de un grupo de facilitadores de postalfabetización del CONALFA. Los datos obtenidos fueron analizados en forma comparativa y permitieron deducir resultados favorables a la postalfabetización bilingüe. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Lingüística) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | español | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Alfabetización | |
| dc.subject | Lectura elemental | |
| dc.subject | Kiché - Lenguas | |
| dc.subject | Educación primaria de adultos | |
| dc.title | Velocidad y comprensión de lectura en el proceso de educación bilingüe con adultos maya hablantes | |
| dc.type | software, multimedia | |
