Asignaturas de formación su didáctica
Autor
Melgar Laínez de López, Silvia Patricia
Universidad Rafael Landívar Facultad de Humanidades
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El objetivo de la presente investigación fue determinar si la metodología utilizada por los profesores que ofrecen las asignaturas tipo A en la Universidad Rafael Landívar responden a los objetivos de éstos. La muestra estuvo conformada por 33 profesores de las diferentes facultades y de sus tres jornadas de estudio. Para lograr el objetivo se llevó a cabo una observación utilizándose para esto, una guía que contenía las actividades realizadas por el catedrático y los estudiantes durante el inicio, desarrollo y cierre de un período de clase. Para llevar a cabo el análisis de los resultados éstos se tabularon por medio de porcentajes y valores absolutos respecto al número de observaciones realizadas. A cada cuadro se le aplicó la distribución binomial, la cual permitió observar qué conductas se dan con mayor o menor significancia. Los resultados obtenidos indican que los profesores no utilizan una metodología definida en el desarrollo de los cursos tipo A, que permitan alcanzar los objetivos que sustentan la creación de estas asignaturas dentro del currículum de la Universidad Rafael Landivar. Como respuesta a los resultados obtenidos en el presente estudio, se presenta un programa de capacitación en relación a aspectos metodológicos, que puedan servir de guía a los profesores que facilitan estas asignaturas, beneficiando con esto al estudiante y al profesor quienes contarían con un proceso de enseñanza-aprendizaje más activo y participativo.Tesis Maestría (Docencia e Investigación Universitaria) URL, Facultad de Humanidades