Relación entre el gasto público en educación y la desigualdad de ingresos salariales en Guatemala durante el período de 2010 a 2019
Descripción
A pesar de la relativa estabilidad macroeconómica en Guatemala, resultado de políticas económicas prudentes, los desafíos estructurales de pobreza multidimensional y desigualdad salarial son prevalentes. La insuficiente cobertura educativa y formulación inconsistente de políticas públicas adecuadas actúan como barreras significativas para acceder a una educación de calidad en el país, especialmente para los hogares con bajos ingresos. Estas limitaciones en el acceso a la educación tienen un impacto directo en la falta de movilidad social, perpetuando las brechas socioeconómicas y obstaculizando la posibilidad de mejorar la situación económica y social de la Población Ocupada en Guatemala. Este trabajo busca determinar la relación entre el gasto público en la educación y la desigualdad de ingresos salariales en el país tomando como base la Teoría del Capital Humano Propuesta por Becker (1964). Comprender cómo este gasto puede afectar la disparidad de los ingresos salariales es crucial para diseñar políticas económicas y sociales efectivas. Así también, investigar esta relación apoya en enfatizar la importancia de implementar políticas inclusivas que brinden oportunidades equitativas de educación a todos los estratos de la sociedad, especialmente aquellos con bajos ingresos. En virtud de lo expuesto, la presente investigación utiliza la metodología de Mínimos Cuadrados Ordinarios para indagar sobre el impacto de la formación del capital humano a través de la educación en el Coeficiente de Gini en Guatemala.Tesis de Grado
Tesis Licenciatura (Economía Empresarial) URL, Facultad de Ciencias Ecónomicas y Empresariales
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