El tiempo de instrucción y su relación con las actividades que fomentan el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Instituto Técnico de Capacitación y Productividad INTECAP Región Oriente de Guatemala.
Descripción
La presente investigación tuvo como objetivo identificar la relación entre el tiempo de instrucción y las actividades en el aula que fomenten el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Instituto Técnico de Capacitación y Productividad (INTECAP), Región Oriente de Guatemala. Se realizó una observación de clases por medio de un instrumento elaborado por el Banco Mundial y Jane Stallings, aplicado a 5 sedes del Instituto Técnico de Capacitación y Productividad INTECAP, con 117 mujeres y 63 hombres como alumnos de una capacitación técnica enfocada en el aprendizaje del idioma inglés, a cargo de 11 maestros, 7 mujeres y 4 hombres. El análisis estadístico se llevó a cabo por medio de una interpretación de las fichas de observación, trasladadas al Programa Excel del cual se obtuvo un promedio respecto al total del tiempo asignado para la enseñanza-aprendizaje de la asignatura, contrastado con el tiempo real de enseñanza-aprendizaje, así como el involucramiento del docente y del alumno, los materiales utilizados y las actividades de enseñanza-aprendizaje activas o pasivas ejecutadas.Tesis de Grado
Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
Modo de acceso: Internet