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dc.contributorGuzmán Terraza, Dennis Alexander
dc.date2024
dc.date.accessioned2024-04-30T16:58:00Z
dc.date.available2024-04-30T16:58:00Z
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/992621657707696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/12102335890007696
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/127250
dc.descriptionLa presente investigación tuvo como objetivo identificar la relación entre el tiempo de instrucción y las actividades en el aula que fomenten el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Instituto Técnico de Capacitación y Productividad (INTECAP), Región Oriente de Guatemala. Se realizó una observación de clases por medio de un instrumento elaborado por el Banco Mundial y Jane Stallings, aplicado a 5 sedes del Instituto Técnico de Capacitación y Productividad INTECAP, con 117 mujeres y 63 hombres como alumnos de una capacitación técnica enfocada en el aprendizaje del idioma inglés, a cargo de 11 maestros, 7 mujeres y 4 hombres. El análisis estadístico se llevó a cabo por medio de una interpretación de las fichas de observación, trasladadas al Programa Excel del cual se obtuvo un promedio respecto al total del tiempo asignado para la enseñanza-aprendizaje de la asignatura, contrastado con el tiempo real de enseñanza-aprendizaje, así como el involucramiento del docente y del alumno, los materiales utilizados y las actividades de enseñanza-aprendizaje activas o pasivas ejecutadas.
dc.descriptionTesis de Grado
dc.descriptionTesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.descriptionModo de acceso: Internet
dc.languagespa
dc.languageEspañol
dc.languagespa
dc.titleEl tiempo de instrucción y su relación con las actividades que fomentan el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Instituto Técnico de Capacitación y Productividad INTECAP Región Oriente de Guatemala.
dc.typesoftware, multimedia


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