| dc.description | Esta investigación tuvo como principal objetivo la identificación de los elementos prácticos de interculturalidad que posee el Currículo Nacional Base [CNB] de Tercero Primaria, que promueven la convivencia en el aula. Su importancia es, que los docentes concienticen y se encaminen hacia el cumplimiento de los objetivos de la nación sobre el uso del currículo y que este favorezca la educación guatemalteca aplicando los elementos de interculturalidad que contiene para la construcción de la cultura de paz y la convivencia escolar plasmada en la Reforma Educativa. Esta investigación es de tipo documental y se desarrolló con el análisis de las competencias, indicadores de logro y contenidos que conforman las áreas de Formación Ciudadana, Comunicación y lenguaje, Matemática, Medio Social y Natural, Expresión Artística y Educación Física del CNB de Tercero Primaria. Dicho análisis se realizó por medio de una Lista de Cotejo que se estructuró con seis indicadores, los cuales fueron: Identidad personal, étnica, cultural y nacional, educación para la unidad, la diversidad y la convivencia, derechos de los pueblos, educación en valores personales, educación en valores éticos y educación en valores culturales. | |
