Elementos de interculturalidad que posee el currículo nacional base de tercero primaria para la convivencia escolar.
Descripción
Esta investigación tuvo como principal objetivo la identificación de los elementos prácticos de interculturalidad que posee el Currículo Nacional Base [CNB] de Tercero Primaria, que promueven la convivencia en el aula. Su importancia es, que los docentes concienticen y se encaminen hacia el cumplimiento de los objetivos de la nación sobre el uso del currículo y que este favorezca la educación guatemalteca aplicando los elementos de interculturalidad que contiene para la construcción de la cultura de paz y la convivencia escolar plasmada en la Reforma Educativa. Esta investigación es de tipo documental y se desarrolló con el análisis de las competencias, indicadores de logro y contenidos que conforman las áreas de Formación Ciudadana, Comunicación y lenguaje, Matemática, Medio Social y Natural, Expresión Artística y Educación Física del CNB de Tercero Primaria. Dicho análisis se realizó por medio de una Lista de Cotejo que se estructuró con seis indicadores, los cuales fueron: Identidad personal, étnica, cultural y nacional, educación para la unidad, la diversidad y la convivencia, derechos de los pueblos, educación en valores personales, educación en valores éticos y educación en valores culturales.Tesis de Grado
Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
Modo de acceso: Internet