Este trabajo presenta observaciones en la clase de alemán sobre la gamificación educativa no digital como estrategia para la adquisición de vocabulario, incrementar la participación y la motivación en clase. La gamificación se implementó a los 31 alumnos de la materia de alemán. Las observaciones se realizaron en los dos primeros parciales del semestre actual y de acuerdo a ellas, se concluye que la gamificación es una herramienta positiva que no solo ayuda a mejorar en los estudiantes aspectos importantes como la socialización, la participación y el amiente dentro del aula, sino también al docente en una mejor enseñanza de la lengua extranjera. Por último, el presente escrito se encuentra dentro de la modalidad del ensayo y la temática a la que pertenece es educación por competencias.