| dc.creator | Vaillant, Denise | |
| dc.date | 2015-10-23 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-13T12:55:36Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-28T14:27:51Z | |
| dc.date.available | 2023-09-13T12:55:36Z | |
| dc.date.available | 2024-02-28T14:27:51Z | |
| dc.identifier | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/524 | |
| dc.identifier | 10.22235/pe.v6i1.524 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/124169 | |
| dc.description | Existe una gran insatisfacción de los ministerios de educación, de los profesores en ejercicio, de los formadores de docentes y de la academia respecto de la capacidad de las universidades y centros de formación docente en América Latina para dar respuesta a las necesidades de la profesión docente. Las críticas refieren a la organización burocratizada de la formación, al divorcio entre la teoría y la práctica, a la excesiva fragmentación del conocimiento que se imparte y a la escasa vinculación con las escuelas. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Católica del Uruguay | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/524/524 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2015 Páginas de Educación | es-ES |
| dc.source | Páginas de Educación; Vol. 6 No. 1 (2013): Páginas de Educación; 11-17 | en-US |
| dc.source | Páginas de Educación; Vol. 6 Núm. 1 (2013): Páginas de Educación; 11-17 | es-ES |
| dc.source | Páginas de Educación ; Vol. 6 N.º 1 (2013): Páginas de Educación; 11-17 | pt-PT |
| dc.source | 1688-7468 | |
| dc.source | 1688-5287 | |
| dc.source | 10.22235/pe.v6i1 | |
| dc.title | Presentación | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
