Perception of Mathematics Teachers in the Use of Gamification Technological Resources

Espinoza Melo, Carmen Cecilia; Otondo Briceño, Maite; Leighton Vallejos, Erich

Percepción de los docentes de matemática en la utilización de recursos tecnológicos de gamificación;
Percepção dos docentes de matemática na utilização de recursos tecnológicos de gamificação

dc.creator	Espinoza Melo, Carmen Cecilia
dc.creator	Otondo Briceño, Maite
dc.creator	Leighton Vallejos, Erich
dc.date	2023-12-01
dc.date.accessioned	2024-02-28T14:26:06Z
dc.date.available	2024-02-28T14:26:06Z
dc.identifier	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/3085
dc.identifier	10.22235/pe.v16i2.3085
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/123993
dc.description	For some time now, there has been a strategy for integrating elements from the world of games into the teaching and learning process, aimed at improving students' academic performance and motivation. This qualitative research seeks to explore the perceptions of a group of 10 novice mathematics teachers from educational institutions in the province of Concepción, Chile, regarding gamification strategies and techniques. The data collection method used was semi-structured interviews, which yielded categories that determined the working methodology and knowledge about gamification, a term that was relatively unfamiliar to the participants. It is concluded that while this methodology alone is not capable of solving the problem, it does complement its solution.	en-US
dc.description	Desde hace un tiempo existe una estrategia para la implementación de elementos pertenecientes al mundo de los juegos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, cuya finalidad es mejorar los resultados académicos y motivacionales del estudiantado. Esta investigación, de tipo cualitativa, busca conocer las percepciones sobre estrategias y técnicas de gamificación que implementan un grupo de 10 docentes de matemática noveles pertenecientes a establecimientos educacionales de la provincia de Concepción, Chile. Para la recogida de datos se utilizó la entrevista semiestructurada, de la que se obtuvieron categorías que determinaban la metodología de trabajo y el conocimiento sobre gamificación, el cual resultó un término poco conocido para los participantes. Se concluye que esta metodología no es capaz de resolver por sí sola este problema, pero sí complementa a su solución.	es-ES
dc.description	Há algum tempo existe uma estratégia para a implementação de elementos pertencentes ao mundo dos jogos no processo de ensino-aprendizagem, cujo objetivo é melhorar os resultados académicos e motivacionais dos estudantes. Esta pesquisa qualitativa busca conhecer as percepções sobre estratégias e técnicas de gamificação implementadas por um grupo de 10 professores de matemática novatos pertencentes a estabelecimentos educacionais na província de Concepción, Chile. A entrevista semiestruturada foi usada para a coleta de dados, a partir da qual foram obtidas categorias que determinaram a metodologia de trabalho e o conhecimento sobre gamificação, que era um termo pouco conhecido pelos participantes. Conclui-se que essa metodologia não é capaz de resolver esse problema por si só, mas complementa sua solução.	pt-PT
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Católica del Uruguay	es-ES
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/3085/2870
dc.rights	Derechos de autor 2023 Páginas de Educación	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 16 No. 2 (2023): Páginas de Educación; 01-19	en-US
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 16 Núm. 2 (2023): Páginas de Educación; 01-19	es-ES
dc.source	Páginas de Educación ; Vol. 16 N.º 2 (2023): Páginas de Educación; 01-19	pt-PT
dc.source	1688-7468
dc.source	1688-5287
dc.source	10.22235/pe.v16i2
dc.subject	gamification	en-US
dc.subject	teaching	en-US
dc.subject	mathematics	en-US
dc.subject	strategy	en-US
dc.subject	methodology	en-US
dc.subject	gamificación	es-ES
dc.subject	enseñanza	es-ES
dc.subject	matemática	es-ES
dc.subject	estrategia	es-ES
dc.subject	metodología	es-ES
dc.subject	gamificaçao	pt-PT
dc.subject	ensino	pt-PT
dc.subject	matemática	pt-PT
dc.subject	estratégia	pt-PT
dc.subject	metodologia	pt-PT
dc.title	Perception of Mathematics Teachers in the Use of Gamification Technological Resources	en-US
dc.title	Percepción de los docentes de matemática en la utilización de recursos tecnológicos de gamificación	es-ES
dc.title	Percepção dos docentes de matemática na utilização de recursos tecnológicos de gamificação	pt-PT
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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