Estrategias para incrementar la elaboración de inferencias al leer textos de orden expositivo
| dc.contributor.author | Adrián Segovia, Thays | |
| dc.date.accessioned | 2020-02-15T21:13:30Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-23T16:53:57Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-18T16:22:03Z | |
| dc.date.available | 2020-02-15T21:13:30Z | |
| dc.date.available | 2023-06-23T16:53:57Z | |
| dc.date.available | 2023-09-18T16:22:03Z | |
| dc.date.issued | 2002-10 | |
| dc.identifier.citation | APA | es_ES |
| dc.identifier.issn | 13160087 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/121241 | |
| dc.description | Este artículo es el resultado de una exhaustiva indagación teórica sobre la inferencia y su importancia como estrategia para la lectura comprensiva. | es_ES |
| dc.description.abstract | Trabajo documental en el que se hace referencia a distintas estrategias que permiten elaborar inferencias al leer textos de orden expositivo.Se sintetizan los aportes y la importancia de cada una de ellas para lograr la lectura comprensiva al tiempo que se destaca la posibilidad de su empleo en el aula de clase. | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.subject | Lectura comprensiva, estrategias de lectura, textos de orden expositivo, inferencias | es_ES |
| dc.title | Estrategias para incrementar la elaboración de inferencias al leer textos de orden expositivo | es_ES |
| dc.type | Articulo | es_ES |
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