Brecha digital : apropiación docente rural y urbana en tiempos de pandemia COVID-19

Abstract

Este trabajo analizó la brecha digital de apropiación docente en el contexto educativo, las problemáticas que son de atención y preocupación para la sociedad y el Estado, las condiciones en torno a la gestión del saber, las prácticas pedagógicas actuales en el desarrollo del acceso, apropiación de entornos digitales y el análisis comparativo en la educación media, rural y urbana y urbana, su incidencia durante la pandemia por el Covid-19, comprende conceptos, experiencias y elementos asociados a las transformaciones en la dimensión social y cultural que se han incorporado en la educación, reconfigurando tendencias y dinámicas en respuesta a las demandas y transformaciones sociales.