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dc.contributor.advisorCárdenas León, Diana Milena
dc.contributor.authorRodríguez Ruiz, Jean Carlos
dc.contributor.authorPonzón Cuello, Ferdinand
dc.contributor.authorRamírez Díaz, Martha Lucia
dc.coverage.spatialColombiaspa
dc.date.accessioned2020-02-04T18:50:20Z
dc.date.accessioned2020-04-16T20:25:34Z
dc.date.accessioned2023-05-11T19:33:08Z
dc.date.available2020-02-04T18:50:20Z
dc.date.available2020-04-16T20:25:34Z
dc.date.available2023-05-11T19:33:08Z
dc.date.created2019-11-25
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/116310
dc.description.abstractAnte el cambio generacional que se produce aceleradamente en nuestra sociedad, el cambio en los paradigmas educativos debe ser constante. Es decir, que la educación, incluyendo a los docentes como parte fundamental y activa del proceso, debe ser conscientes de los cambios y de como la forma en la que se ejerce el rol en el aula de clase es capaz de causar impacto significativos y relevantes en la vida de los estudiantes. Este hecho, nos lleva a replantearnos las estrategias, dinámicas, formas y acercamientos de los estudiantes con el conocimiento, incluyendo en medio de todo esto la repercusión que la tecnología tiene en nuestros días. Por tanto, resulta necesario acudir a aquellos pedagogos y pensadores, que veían en la educación algo mas que un simple paso de información o la mera repetición de contenidos, sino que veían en ella el potencial de lograr cambios sociales significativos y permanentes. En este campo en América Latina destaca el escritor Brasilero Paulo Freiré, quien con su pedagogía del oprimido, denuncio un sistema de educación inhumano y expuso alternativas validas a cualquier contexto, especialmente aquellos de los menos favorecidos, para que a través de la educación se lograra la anhelada libertad del oprimido. Este trabajo, se vale del planteamiento de Freire en oposición al sistema educativo bancario y lo que el llamaba educar para la libertad, en pro de los oprimidos y en la búsqueda de una educación mas humaizante para todos, una en la cual mas que buscar la repetición, se logre la realización.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectPedagogíaspa
dc.subjectEducación Religiosaspa
dc.subjectPaulo Freirespa
dc.subjectAntropologíaspa
dc.subjectEREspa
dc.titleAportes de Paulo Freire a la pedagogía de la ERE : transformación de la pedagogíaspa


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Documentos777 (1).pdf659.5Kbapplication/pdfView/Open
Trabajo de grad ... la pedagogía de la ERE.pdf988.2Kbapplication/pdfView/Open

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