Significaciones del sí mismo de niñas en transición de primaria a bachillerato
Description
El presente estudio tiene como propósito explorar el proceso de las significaciones sobre sí mismas (self) de tres niñas entre los 11 y 13 años, que experimentan la transición de quinto a sexto grado para así comprender los procesos de cambio, transiciones y eventos desencadenantes asociados. Se hace uso de una metodología cualitativa de corte etnográfico, clasificada de tipo cualitativo-interpretativo y por medio del estudio se evidencian, mediante conexión y establecimiento de relaciones a distintos niveles de comprensión, las significaciones que las participantes le están dando a su experiencia de transición de la primaria al bachillerato.Collections
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