El emparejamiento educación-ocupación para la población migrante interna residente en Bogotá un análisis comparativo

Abstract

El artículo pretende dar respuesta a dos preguntas no planteadas previamente en Colombia, ni tampoco en el caso específico de Bogotá: ¿Se encuentra la población migrante interna residente en Bogotá ocupada en trabajos adecuados a su nivel educativo? ¿Cómo se modifica el emparejamiento educación-ocupación para la población de origen migrante residente en Bogotá, a través del tiempo de asentamiento en la ciudad? Por medio de una metodología multinomial, el principal hallazgo derivado del modelo indica que la condición migrante es significativa en el proceso de localización laboral eficiente en Bogotá, comparado con el proceso de emparejamiento educación-ocupación del grupo nacido y residente en la capital del país. Así mismo, el cambio en la probabilidad de pertenencia a las categorías del emparejamiento educación-ocupación es muy leve a medida que aumentan los años de residencia en la ciudad.