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dc.contributor.authorCortés Barré, Michelle; Pontificia Universidad Javeriana
dc.date.accessioned2018-02-24T15:53:28Z
dc.date.accessioned2020-04-15T18:22:24Z
dc.date.accessioned2023-05-11T19:27:03Z
dc.date.available2018-02-24T15:53:28Z
dc.date.available2020-04-15T18:22:24Z
dc.date.available2023-05-11T19:27:03Z
dc.date.created2016-04-12
dc.identifierhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/vnimedica/article/view/15967
dc.identifier.issn2011-0839
dc.identifier.issn0041-9095
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/114959
dc.description.abstractAunque es bien conocido que un ambiente de respeto y confianza favorece el aprendizaje, el maltrato sigue siendo un comportamiento frecuente en las facultades de medicina. Esta conducta suele ser aceptada y justificada en todos los niveles de la práctica médica, desde los estudiantes y profesores, hasta los mismos pacientes y se considera como inherente a la cultura hospitalaria.Este artículo revisa el maltrato en la educación médica y pone en evidencia la falta de formación docente en pedagogía y didáctica así como las características propias del entorno hospitalario como dos posibles causas de su perpetuación.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.relation.urihttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/vnimedica/article/view/15967/12772
dc.rightsCopyright (c) 2010 Michelle Cortés Barréspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0spa
dc.subjectEducación médica; maltrato; aprendizaje; contexto hospitalario; formación docente;spa
dc.subjectMedical education; mistreatment; learning; clinical setting; professor’s education;eng
dc.title“La letra con sangre entra”: el maltrato en la formación médicaspa


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