Se busca que el estudiante pueda identificar en su programa educativo el currículo oculto positivo o negativo presente, pensar críticamente sobre la importancia en el proceso de formación y proponer estrategias de intervención. El estudiante deberá observar su entorno educativo e identificar una situación generadora de tensión cultural y respaldado en la mejor literatura disponible sobre el tema, deberá describirla (mediante técnicas de ética narrativa), analizarla y proponer estrategias de intervención. Podrá utilizar cualquiera de las interacciones trascendentes profesionales con otros colegas, con miembros de otras profesiones de la salud, con los pacientes y sus familias, con la comunidad, con los estudiantes, con el conocimiento, con la institución y con el sistema de salud.
