La formación flexible en los programas de pregrado en psicología en Colombia: un estudio crítico
La formation flexible aux programmes de licence en psychologie en Colombie : une étude critique;
A formação flexível dos programas de graduação em psicologia na Colômbia: um estudo crítico
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Autor
Díaz-Villa, Mario
Vásquez-Gómez, Mónica Viviana
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Dans cet article de recherche on analyse l’offre de formation flexible prédominante dans la formation professionnelle en psychologie à Colombie. On a réalisé une étude descriptive-analytique mixte documentaire avec 36 universités du pays. L’analyse qualitative était de contenu et sémantique pour le traitement des documents officiaux des programmes ; des institutions éducatives et des agendas internationales. L’étude inclut une analyse statistique pour caractériser la structure curriculaire des plans d’étude. On conclut que l’offre de formation universitaire en psychologie est promue par un critère instrumental de l’éducation associé à un principe instrumental de la flexibilité curriculaire, qui est fonctionnel à la logique adaptative et dérèglé du capitalisme global, orientée sous un modèle standardisé de et par compétences du travail.Neste artigo de pesquisa analisa-se a proposta de formação flexível predominante na formação profissional em psicologia na Colômbia. Realizou-se um estudo descritivo-analítico misto documental com 36 universidades do país. A análise qualitativa foi de conteúdo e semântico sobre o tratamento dos documentos oficiais dos programas, das instituições educativas e de algumas agendas internacionais. O estudo incluiu uma análise estatística para caracterizar a estrutura curricular dos planos de estudo. Concluiu-se que a proposta de formação universitária em psicologia se promove desde um critério instrumental da educação, associado a um princípio instrumental de flexibilidade curricular, funcional à lógica adaptativa e desregular do capitalismo global, orientada a um modelo padronizado de e por competências laborais.
En este artículo de investigación se analiza la propuesta de formación flexible que predomina en la formación profesional en psicología en Colombia. Se realizó un estudio descriptivoanalítico mixto documental con 36 universidades del país. El análisis cualitativo fue de contenido y semántico para el tratamiento de los documentos oficiales de los programas, de las instituciones educativas y algunas agendas internacionales. Se concluyó que la propuesta de formación universitaria en psicología se promueve desde un criterio instrumental de la educación asociado a un principio instrumental de la flexibilidad curricular, funcional a la lógica adaptativa y desregularizada del capitalismo global.
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