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dc.contributor.advisorBarrios Martínez, Darcy Milena
dc.contributor.authorGutiérrez Ramírez, Ángela
dc.date.accessioned2015-01-18T22:38:04Z
dc.date.accessioned2016-01-13T20:36:31Z
dc.date.accessioned2020-04-16T19:03:00Z
dc.date.accessioned2023-05-11T17:23:38Z
dc.date.available2015-01-18T22:38:04Z
dc.date.available2016-01-13T20:36:31Z
dc.date.available2020-04-16T19:03:00Z
dc.date.available2023-05-11T17:23:38Z
dc.date.created2013
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/107818
dc.description.abstractEste proyecto investigativo en su propósito de indagar en el aula acerca de los lenguajes no verbales que los docentes usan, se convierte en el insumo y base de una reflexión teórica e investigativa. Todo esto partiendo desde una perspectiva pedagógica, pues es importante reconocer a la investigación educativa, como la acción profesional que aporta un mayor conocimiento para el mejoramiento de las prácticas. Al interior de este trabajo investigativo, se encuentran hallazgos como: 1. El reconocimiento que los docentes le otorgan al lenguaje no verbal en sus prácticas. 2. La clasificación, caracterización y funcionalidad del lenguaje no verbal utilizado en el marco de desarrollo de dos prácticas de enseñanza. 3. El sentido y el uso que se le otorga al lenguaje no verbal desde una perspectiva pedagógica. 4. La relación entre lenguaje no verbal y didáctica. Y el valor que desde estos dos conceptos se le otorga a la comunicación no verbal como un sistema de comunicación particular entre docentes y estudiantes, denominado aquí (contrato no verbal).spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectLenguaje no verbalspa
dc.subjectComunicación no verbalspa
dc.titleLos lenguajes no verbales utilizados por el docente en el aula una caracterización de dos prácticas de enseñanza de segundo ciclo en Colombia e Inglaterraspa


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