Tensiones y distensiones en la práctica evaluativa

Abstract

Este estudio persigue evaluar las prácticas educativas del aprendizaje a la luz del programa e bachillerato internacional. A partir de esta exploración se pretenden descubrir aciertos y desaciertos en la evaluación del aprendizaje en la relación modelo de gestión del Colegio (The English School) y lineamientos propuestos por el programa. Esto se llevo a cabo haciendo estudio de las concepciones docentes y las percepciones de los estudiantes en cuanto su práctica evaluativa. El propósito final es reflexionar sobre dichas prácticas de manera tal que permitan adoptar una mirada crítica en cuanto a los modelos de aprendizaje y las maneras de hacer al estudiante participe en toso su proceso de evaluación.